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时长:00:00更新时间:2023-11-09 18:58:57
教唆犯和从犯是共同犯罪中的两种不同角色。教唆犯是指以劝说、利诱、授意、怂恿等方法,将自己的犯罪意图灌输给本来没有犯罪意图的,致使其按教唆人的犯罪意图实施犯罪的人。从犯是指在共同犯罪中起次要或者辅助作用的人。在处罚方面,教唆犯是按照他在共同犯罪中所起的作用处罚,而从犯是应当从轻、减轻处罚或者免除处罚。法律分析;教唆犯和从犯在概念和处罚方面存在差异。教唆犯是指以劝说、利诱、授意、怂恿等方法,将自己的犯罪意图灌输给本来没有犯罪意图的,致使其按教唆人的犯罪意图实施犯罪的人;从犯是指在共同犯罪中起次要或者辅助作用的人。教唆犯是按照他在共同犯罪中所起的作用处罚;从犯是应当从轻、减轻处罚或者免除处罚。拓展延伸;教唆犯和从犯的处罚区别是什么。
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教唆犯与从犯的界限是什么?相关信息
教唆犯与从犯的界限是什么?相关问答
  • 教唆犯与从犯的区别

    教唆犯,即按照共犯人在共同犯罪中的分工或行为的形式进行分类。从犯,即按照共犯人在共同犯罪中所起的作用大小进行分类。3、处罚不同。教唆他人犯罪的,应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚。教唆不满十八周岁的人犯罪的,应当从重处罚。对于从犯,应当从轻、减轻处罚或者免除处罚。法律依据:《中华人民...
  • 教唆犯是主犯还是从犯

    教唆犯是主犯还是从犯应当根据下列情形予以判断:1、如果教唆犯在共同犯罪中起主要作用的,是主犯;2、如果教唆犯在共同犯罪中起次要或者辅助作用的,是从犯。对于从犯,应当从轻、减轻处罚或者免除处罚。【法律依据】《刑法》第二十六条组织、领导犯罪集团进行犯罪活动的或者在共同犯罪中起主要作用的,是主犯。
  • 教唆犯是主犯还是从犯

    教唆犯不一定都是主犯,也有可能是从犯,符合规定的才是主犯,和是不是教唆犯无关。主犯是指在共同犯罪活动中起领导、主要作用的犯罪分子,而教唆犯在犯罪活动中起利诱、授意的作用,一般是属于主犯。法律依据《中华人民共和国刑法》第二十九条 【教唆犯】教唆他人犯罪的,应当按照他在共同犯罪中所起的...
  • 刑事案件中教唆犯是从犯还是主犯

    关于教唆犯是从犯还是主犯的这个问题得根据当事人在犯罪行为中起到的作用来分析,意思就是教唆者在犯罪行为中起主要作用的,就应该按照主犯来量刑,起辅助作用的,按从犯的量刑,但教唆不满18周岁的未成年人犯罪的应当从重处罚。 一、刑事案件中教唆犯是从犯还是主犯?教唆犯是主犯还是从犯要根据在共同...
  • 教唆犯与从犯有哪些主要区别

    换句话说,所有教唆他人实施特定犯罪行为的人都可以称为教唆犯。然而,从犯的判定则是看共犯人在共同犯罪中所发挥的实际作用是否重要来作出判断。最后,法律对两类罪犯所采取的惩罚措施也存在差异。具体而言,教唆他人犯罪的行为人应根据他们在整个共同犯罪活动中所发挥的作用予以相应的惩处。此外,如果教唆的...
  • 教唆犯是共同犯罪吗

    法律分析:教唆犯属于共同犯罪,教唆犯如果在共同犯罪中起主要作用,那么就是主犯。如果教唆犯在共同犯罪中起次要作用,那么就是从犯。如果教唆犯是被胁迫教唆他人犯罪,那么就是胁从犯。关于教唆犯的刑事责任一般分为以下三种情况:一,被教唆人犯了被教唆的罪的,对于教唆犯应当按照他在共同犯罪中所起的...
  • 教唆犯通常是主犯还是从犯?

    而成立间接正犯。例如,乙已满14周岁不满16周岁且精神正常,如果甲教唆乙杀人,甲便是教唆犯,如果甲教乙盗窃,甲则是间接正犯。教唆犯如果在共同犯罪中起到主要作用,那么就是主犯;如果教唆犯在共同犯罪中起到其次作用,那么就是从犯;如果教唆犯是被胁迫教唆他人犯罪的,那么就是胁从犯 ...
  • 教唆犯 肯定就是从犯吗?它们之间是什么关系或区别?

    而从犯是以罪犯在共同犯罪中的地位来确立的,也就是居于辅助地位的人,与从犯相对的是主犯 教唆犯可能是主犯,也可能是从犯,要视具体案情而定。事实上,教唆犯和从犯两个类别属于两种不同分类方法,因此彼此有交叉。与教唆犯相同的分类方法是正犯(实行犯)、间接正犯、教唆犯、帮助犯;与从犯同类的是...
  • 教唆犯是主犯还是从犯

    一、教唆犯是主犯还是从犯1、教唆犯一般是主犯。教唆犯在犯罪活动中起利诱、授意的作用,一般是属于主犯。教唆罪的特征是教唆人并不亲自实施犯罪,而是教唆其他人去实施自己的犯罪意图,如果被教唆的人没有犯被教唆的罪,对于教唆犯,可以从轻或者减轻处罚。2、法律依据:《中华人民共和国刑法》第二十六条...
  • 教唆犯是主犯还是从犯

    教唆罪的特征是教唆人并不亲自实施犯罪,而是教唆其他人去实施自己的犯罪意图。教唆犯是主犯还是从犯。要根据在共同犯罪所起的作用来确定。教唆他人犯罪,应当按照他的共同犯罪中所起的作用处罚。所谓教唆犯在共同犯罪中的作用,是指教唆行为在共同犯罪中所占的地位和它的实际危害,即教唆的教唆手法手段、...
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