情感升华：师生共同表演手语舞，让“礼”的精神在肢体语言中传递，深化情感体验。六、【板书设计】以礼待人 1. 礼的内涵与表现 2. 文明有礼的重要性与实践 八礼四仪：理论与实践的结合 3. 意识与行为的转变 七、【课后作业】反思本周的言行举止，记录下哪些行为体现文明，哪些需要改...
本框由“尊重是交往的起点”和“尊重从我做起”两目组成,它既是对第三课《社会生活离不开规则》的延伸、又为下一框《以礼待人》学习内容作铺垫,对整个教材的连贯性起到承上启下的作用。本框题包含的一些理念和思想，是学生进行思想品德教育不可缺少的部分。
1．热爱祖国，热爱人民，热爱中国党。 2．遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。 3．热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。 中小学生守则 4．珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。 5．自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
1、从道德角度看，礼仪是为人处世的行为规范。2、从修养角度看，礼仪是人的内在素质和修养的外在表现。3、从审美角度看，礼仪是一种形式美，是心灵美的外化。4、从传播角度看，礼仪是一种信息，通过这个媒介表达出尊重友善的情意。5、从交际角度看，礼仪是一种技巧，交际中有效的沟通方式。6、从民俗...
1、尊重他人 尊重他人是以礼待人的核心。要尊重他人的意见、观点和感受，不论他们的背景或立场如何。尊重包括倾听他人的意见，不打断别人讲话，并且避免使用冒犯性的语言或行为。2、倾听与关注 展示真正的关心和兴趣是以礼待人的重要方面。在与他人交流时，给予对方充分的注意力，并积极倾听他们的观点和...
以礼待人,是行为和内心的统一。它要求一视同仁,平等相待,不能看人说话,表里不一。讲文明、懂礼貌,是内心和行为的有机统一,是道德修养和行为养成的综合体现。既不能虚情假意,矫揉造作;也不能因人而异,两面三刀。28【原文】待小人①不难于严,而难于不恶②;待君子不难于恭,而难于有礼。【出处】《...
以礼待人,以德服人。我们为什么要懂礼貌，要以礼待人呢？小的时候妈妈曾说过，礼貌是一个人为人处事的基本准则，只有你的礼于他人，他人才会回送礼给你，礼是相互的，是必须的，是无条件的，对人以礼也可以说是尊重他人的表现，还可以给人留下深刻的，有礼貌的人的印象，同样尊重也是互相的，这些都...
个人礼仪素质：是由个人的思想、道德修养和掌握的具体礼仪规范所决定的、在礼仪方面的个人特点。 在现代社会交往中，所谓“礼”，是叫人尊敬和关心他人，使之合乎“情理”；所谓“仪”，是叫人在行为上恰如其分，使之合乎“事理”。 礼仪的概念，也可以这样表述：礼仪是表示尊重、敬意和重视的一套...
二、以礼待人的实践 尊重他人：尊重他人是实现以礼待人的基础，我们应该尊重他人的思想、信仰、文化和生活方式。谦虚有礼：在人际交往中，我们应该保持谦虚有礼的态度，不骄不躁，虚心向他人学习。宽容大度：面对他人的过错和不足，我们应该以宽容大度的态度去理解和包容，不要过于苛责。真诚关心：我们应该...
在生活中以礼待人的方法遵守规范、平等相处、尊敬他人等。一、遵守规范 在交际应酬中，每一位参与者都必须自觉、自愿地遵守礼仪，以礼仪去规范自己在交际活动中的一言一行、一举一动。对于礼仪，不仅要学习、了解，更重要的是学了就要使用，要将其付诸个人社交实践。任何人，不论身份高低、职位大小、...
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