【答案】:(1)存在的问题:①家园合作尚不够深入,较多地停留在表面,表现为“三多”和“三少”,即:家长虽然进入了幼儿园,但参观得多,参与得少;间接参与较多,直接参与少,家长很少深入幼儿园教育过程深层次的环节...
1、家园合作中教师、家长的地位不对等,表现为以幼儿园教育为中心,要求家长配合幼儿园工作,很少考虑家长的需要和想法,使家长处于服从的位置上。幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园便于孩子开展游戏、进行教...
(1)家园合作尚不够深入,较多地停留在表面,表现为“三多和三少”,即家长虽然进入了幼儿园,但参观的多、参与的少;间接参与较多、直接参与较少,家长很少深入到幼儿园教育过程深层次的环节中;一次性的直接参与多,经常...
中班幼儿家园合作现状如下:1、家长参与度不高:幼儿园家园合作中家长参与度不高是比较普遍的问题。有些家长由于工作繁忙或其他原因,没有时间参加幼儿园的家长会、亲子活动等,导致与幼儿园的联系不够紧密。2、缺乏有效的合作...
问题如下:(—)家园双方的共育意识相对缺乏在幼儿园家园共育策略的实施过程中,合作双方共育意识的树立是影响共育效果的重要因素。但是在现阶段的幼儿园家园共育工作中,幼儿家长一直认为孩子一旦进入幼儿园,一切关于教育方面...
解决家园合作工作中存在的种种问题,促进家园合作工作深入进行,可以从以下几个方面入手:(一)树立正确的教育观念,强化合作意识马卡连柯说过“学校应当领导家庭”,教师是具有专业知识的教育工作者,...
一、当前家园合作的现状以及存在的客观问题目前在我们的幼教实践中,幼儿园与家庭的合作效果还不是十分理想,仍存在着这样或那样的问题,归纳起来主要表现为以下几个方面:1.幼儿园与家长对家园合作理解不够深刻所谓家园合作...
家园共育的影响因素如下:1、家长和教师工作太忙,没有时间。家园共育理所当然需要教师的积极参与和家长的大力配合,但在实际过程中,家长和教师在交流时间上存在着一定的困难。由于生活节奏的加快和工作压力的加大,家长和...
”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源,实现家园互动合作共育。存在问题1、家园合作中教师、家长的地位不对等,表现为以幼儿园教育为中心,要求家长配合幼儿园工作,很少考虑家长的需要和想法,使家长处于服从的...
同时,家长也要给幼儿提供大量行为实践的机会,引导孩子将所学的知识、所模仿的行为迁移到相似的生活情境中,将外在的要求和约束逐步内化为幼儿自觉的要求,才能实现幼儿的自律、自控和自主。(三)家庭教育的保障:家园共育...