:专业学位
(prof essio nal d egree ),中国学 位类型的一 种,与之对 应的是学术 型学位(a cadem ic de gree) 。专业学位 与学术型学 位处于同一 层次,培养 规格各有侧 重,在培养 目标上各自 有明确的定 位。其目的 是培养具有 扎实理论基 础,并适应 特定行业或 职业实际工 作需要的应 用型高层次 专门人才。 专业学位与 学术型学位 处于同一层 次,培养规 格各有侧重 ,在培养目 标上有明显 差异。学术 型学位按学 科设立,其 以学术研究 为导向,偏 重理论和研 究,培养大 学教师和科 研机构的研 究人员;而 专业学位以 专业实践为 导向,重视 职业实践和 应用,培养 在专业和专 门技术上受 到正规的、 高水平训练 的高层次人 才。专业学 位教育的突 出特点是学 术型与职业 性紧密结合 ,获得专业 学位的人, 主要不是从 事学术研究 ,而是从事 具有明显职 业背景的工 作,如工程 师、建筑师 、医师、教 师、律师、 会计师、林 业、艺术专 业等。专业 学位与学术 型学位在培 养目标上各 自有明确的 定位,因此 ,在教学方 法、教学内 容、授予学 位的标准和 要求等方面 均有所不同 。小编还为您整理了以下内容,可能对您也有帮助:
全日制专业学位硕士研究生是什么意思
全日制专业学位硕士研究生是指在中国的高等教育体系中获得学术研究和专门职业能力培养的研究生教育层次。
与学术型硕士研究生相比,全日制专业学位硕士研究生更加注重职业能力培养和实践应用。这种研究生教育着重于培养学生在特定专业领域内的实践技能和职业素养,以满足社会和行业对人才的需求。
全日制专业学位硕士研究生通常具备以下特点:
1、课程设置:教学内容主要围绕特定专业领域展开,重点关注职业实践技能和实用知识的培养。课程设置通常包括专业核心课程、实践教学、案例分析、实习实训等,以培养学生在实际工作中能够运用所学知识和技能解决问题的能力。
2、导师指导:学生在攻读全日制专业学位硕士研究生期间,通常有指导教师或导师的指导。导师负责指导学生的研究或实践项目,帮助学生提升专业能力,并在学业规划和职业发展方面提供指导和建议。
3、实践教学:全日制专业学位硕士研究生教育注重实践教学的环节。通过实习、实训、综合项目等实践活动,学生可以将所学的理论知识应用于实际工作场景中,培养解决实际问题的能力。
4、专业技能培养:全日制专业学位硕士研究生教育强调培养学生的职业技能和实用能力。通过课程设置和实践教学的组合,帮助学生掌握专业领域的核心技能,提高在相关职业领域中的竞争力。
全日制专业学位硕士研究生通常包括工商管理硕士(MBA)、法学硕士(LL.M.)、教育硕士(M.Ed.)、工程管理硕士(MEM)等。这些专业学位旨在为学生提供实际工作所需的专业知识和技能,促进他们在相关领域的职业发展。
全日制专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生的不同
全日制专业学位硕士研究生与学术型硕士研究生在培养目标、课程设置和职业方向等方面存在一些不同。
1、培养目标的差异:
全日制专业学位硕士研究生注重培养学生在特定专业领域内的实践技能和职业素养,以满足社会和行业对高级专门人才的需求。他们通常更加注重专业能力的培养和职业发展,旨在培养学生具备职场中所需的实践能力和技能。
学术型硕士研究生则主要关注学术研究和学术创新能力的培养。他们致力于深入探究某一学术领域,培养学生具备科学研究和学术交流的能力,为未来的学术研究或教学工作做好准备。
2、课程设置的区别:
全日制专业学位硕士研究生的课程设置更加聚焦于特定专业领域内的实用知识和职业技能的培养。他们通常会涉及到专业核心课程、实践教学、案例分析、实习实训等,注重培养学生在实际工作中能够运用所学知识的能力。
学术型硕士研究生的课程设置更加注重学术研究方法和理论知识的训练。他们会学习一些专门的学术研究课程以及自己学术领域内的专业课程,注重培养学生的学术研究能力和批判性思维。
3、职业方向的重心:
全日制专业学位硕士研究生的培养目标是为了满足特定职业领域的需求,强调实用技能的培养,例如工商管理、法学、教育等领域。他们多数毕业后直接进入相关职业领域,从事相关的工作。
学术型硕士研究生的培养目标是为了培养学术研究和教学工作的人才,他们通常会选择继续攻读博士学位或者从事学术研究、教学等领域的工作。
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