1.教育教
学知识与能 力。教育教 学知识与能 力是教资小 学数学需要 考的东西。 这个科目的 考核重点是 实际技能的 应用,但学 生为中心, 包括学生的 正常学习指 导、教育教 学的设计、 班级管理、 学科知识的 引导等。总 共考两科, 分别是《综 合素质》和 《教育教学 知识与能力 》。教学设 计主要考查 教学设计的 知识和能力 ,教学实施 主要考查教 学实施的知 识和能力, 班级管理主 要考查管理 班级的知识 和能力。2 .数与代数 。在教资小 学数学中, 数与代数部 分主要考察 对数的认识 和掌握,包 括整数、分 数、小数、 百分数、有 理数等。此 外,还需要 掌握基本运 算符、除法 、分组符号 等,能够用 基本的计算 方法解决简 单的实际问 题。还需要 注意数的相 关知识以及 集合的知识 ,这些内容 会在选择和 填空题中出 现,难度不 大,但容易 忽略遗忘。 需要分多次 去记忆,只 要记住了, 就不容易丢 分。剩下的 集合部分需 要会求两个 集合的交、 并、补,会 借助数轴来 表示结合的 解集。3. 概率统计。 教资小学数 学需要考的 概率统计知 识模块,包 括分类统计 、折线统计 图、扇形统 计图等。概 率统计涉及 可能性、统 计等,是数 学中非常重 要的一门学 科。在教学 中,需要运 用数学理论 和方法进行 教学,让学 生掌握概率 统计的基本 概念和方法 ,能够进行 数据收集、 分析和预测 。概率统计 的应用范围 广泛,不仅 在数学领域 中有用,还 在实际生活 中有着广泛 的应用,是 数学知识中 不可或缺的 一部分。4 .图形几何 。教资小学 数学需要考 的内容包括 平面几何, 包括各种基 本图形和周 长和面积的 计算。此外 ,还需要涉 及立体几何 和解析几何 。平面几何 是数学中最 简单的,主 要包括各种 基本图形和 周长和面积 的计算。在 教学中,还 需要涉及概 率统计、教 学论、函数 和数学定义 等内容。数 学是一门需 要理解和掌 握的学科, 通过学习数 学,可以培 养逻辑思维 和问题解决 能力,提高 数学素养。 5.教学设 计。教资小 学数学需要 考的教学设 计主要包括 单选、材料 分析、教学 设计题,主 要考查教学 设计的知识 和能力。此 外,教学实 施和班级管 理也是重要 的考试内容 ,主要出单 选、简答、 材料分析题 ,考查教学 实施的知识 和能力,以 及管理班级 的知识和能 力。教学设 计是教学中 不可或缺的 一环,通过 合理的设计 和实施,可 以帮助学生 更好地掌握 知识和技能 ,提高学习 效果。6. 教育基础。 教育基础是 教资小学数 学需要考的 东西。教育 基础主要考 查教育的基 础知识与基 本能力,包 括单选题和 简答题。这 部分内容需 要重点备考 ,因为在复 习初期需要 花费较多时 间来复习。 从客观题的 角度来说, 可以使用列 表格、画结 构图、编口 诀、做笔记 等方式加强 记忆。从主 观题的角度 来说,这是 简答题和材 料分析题考 点集中的章 节。所以, 教育基础是 教资小学数 学考试中必 不可少的一 部分。7. 数学运算。 教资小学数 学需要考数 学运算。数 学运算是数 学知识模块 的一部分, 包括一级运 算和二级运 算等。通过 数学运算, 可以更准确 地表达和理 解数学概念 和运算方式 。数学运算 在教学中起 着重要的作 用,可以帮 助学生更好 地理解数学 概念,提高 数学思维能 力。此外, 数学运算也 是教师资格 证考试中的 重要内容之 一,需要考 生掌握和理 解。8.数 列问题。数 列问题是教 资小学数学 需要掌握的 重要内容之 一。数列需 要掌握等差 和等比数学 的基本公式 ,以及一般 数列求通项 和求和的方 法。数列的 题目灵活度 较高,备考 时需要多练 习,将公式 总结得当, 熟练掌握后 才能应对考 试。不等式 也是一种常 见的数列运 用,可以直 接出证明题 证明不等式 ,也可以在 综合题目中 以形式转化 比大小。因 此,掌握数 列问题对于 教资小学数 学的备考非 常重要。9 .综合素质 。教资小学 数学需要考 《综合素质 》和《教育 教学知识与 能力》。综 合素质主要 考核教育理 念、职业道 德、法律法 规知识、科 学文化素养 、阅读理解 、语言表达 、逻辑推理 和信息处理 等基本能力 ,要求考生 具备相关的 文化素养和 职业能力。 教育教学知 识与能力主 要考核教育 教学、学生 指导和班级 管理的基本 知识。这两 科考试内容 丰富,涵盖 了教育理念 、职业道德 、法律法规 、科学文化 素养、阅读 理解、语言 表达、逻辑 推理和信息 处理等方面 ,旨在全面 评估考生的 综合素质和 专业能力。 10.教学 论。教资小 学数学需要 考的教学论 包括课程标 准、教案撰 写、案例分 析、函数、 数学定义等 。教学论涵 盖了教学设 计、教学方 法和教学策 略等方面的 内容,能够 帮助教师更 好地教授数 学知识,提 高教学效果 。此外,几 何部分也是 需要考察的 内容,包括 平面几何、 立体几何和 解析几何等 。这些内容 都是数学学 科的重要分 支,对于小 学生来说, 掌握好数学 知识和教学 方法,有助 于他们在数 学学习中取 得更好的成 绩。11. 班级管理。 教资小学数 学需要考班 级管理这门 科目。班级 管理主要考 查管理班级 的知识和能 力,包括单 选、简答、 材料分析题 等题型。通 过班级管理 ,教师可以 了解班级管 理的基本原 理和方法, 掌握班级的 日常管理工 作。此外, 教师还需要 了解学习环 境、课外活 动的组织和 管理知识, 以及人际沟 通的方法。 掌握班级管 理的知识和 能力对于教 师在教学中 扮演重要角 色非常重要 。12.函 数。教资小 学数学需要 考函数。函 数是数学中 的一个重要 分支,主要 研究对象之 间的相互关 系和运算规 则。在教资 小学数学课 程中,学生 需要学习函 数基础知识 ,包括函数 简单应用和 解决常见问 题。此外, 还需要学习 函数的定义 ,即复数、 算法和集合 新定义问题 等。通过学 习函数,学 生可以掌握 数学中的基 本概念和运 算方法,为 将来的学习 和工作打下 坚实的基础 。13.数 学定义。教 资小学数学 需要考数学 定义。数学 定义是数学 学科中的一 个重要分支 ,它研究数 学对象的本 质和特征, 以及数学问 题的解决方 法。在教资 小学数学中 ,数学定义 涵盖了复数 、算法、集 合新定义等 问题,对于 学生来说具 有重要的意 义。通过学 习数学定义 ,学生可以 掌握数学的 基本概念和 运算方法, 提高数学思 维能力和解 决问题的能 力。因此, 教资小学数 学需要考数 学定义,以 帮助学生更 好地理解和 应用数学知 识。14. 函数与方程 。教资小学 数学需要考 函数与方程 。函数是数 学的基础, 包括初等函 数的图形、 性质,以及 各种初等函 数叠加后的 复杂函数。 函数与方程 经常与实际 问题结合, 且常见于压 轴题。因此 ,在函数这 部分,需要 掌握函数的 基本性质和 不等式恒成 立的基本条 件,难度不 大。对于数 与代数部分 ,函数与方 程、不等式 结合问题和 数列问题也 会考大题。 所以,教资 小学数学的 学生需要重 视函数与方 程的学习, 并且多训练 以掌握这些 知识。15 .职业规范 。教资小学 数学需要考 职业规范。 职业规范是 指了解国家 主要的教育 法律法规, 并能分析评 价教育教学 实践中的法 律问题。通 过考察职业 规范,教师 可以了解教 育教学中的 规范和要求 ,从而更好 地指导教育 教学实践, 确保教学质 量。此外, 职业规范还 能帮助教师 明确自己的 职业定位和 职责,提高 教育教学的 针对性和有 效性。因此 ,教资小学 数学需要考 职业规范, 以确保教师 的专业素养 和教学效果 。16.教 育学和心理 学。教资小 学数学需要 考教育学和 心理学。教 育学和心理 学是数学教 师资格证考 试的另一个 重要科目。 通过了解这 些概念、理 论和方法, 考生可以将 其应用于实 际的教育工 作中。教育 学强调培养 学生的教育 思维和教育 价值观,而 心理学则关 注学生的心 理发展。通 过考察这些 知识,教师 可以了解学 生的教育背 景和教育需 求,从而更 好地指导学 生的教育行 为。17. 教学评价。 教学评价是 指了解教学 评价知识与 方法,具备 正确的评价 观,能够对 学生的学习 活动进行评 价。同时, 还需要了解 教学反思的 基本方法和 策略,能够 对自己的教 学过程进行 反思,提出 改进的思路 。教学评价 是教资考试 中的一项重 要内容,能 够帮助教师 更好地指导 学生的学习 ,提高教学 质量。18 .分数。教 资小学数学 需要考的东 西之一是分 数。分数是 指将一个整 体分成若干 份,每份的 大小相等或 相等的量。 分数的基本 操作包括加 、减、乘、 除,通过这 些操作可以 计算出分数 。分数在数 学学习中有 着广泛的应 用,可以用 来表示数量 、大小、程 度等方面的 关系。通过 学习分数, 可以帮助学 生更好地理 解数学概念 ,掌握基本 的计算方法 ,提高数学 思维能力。 19.数学 基础知识。 数学基础知 识是数学教 师资格证考 试最重要的 科目之一, 也是考试的 重点。在这 个科目中, 考生需要掌 握高中数学 、初中数学 和小学数学 三个层面的 知识,并能 够准确地运 用这些知识 进行分析和 解决实际问 题。数学基 础知识包括 数学概念、 数学运算、 数学推理等 ,这些内容 可以帮助考 生更好地理 解数学知识 ,掌握数学 思维方式, 提高数学解 题能力。因 此,教资小 学数学需要 考数学基础 知识,以确 保考生能够 准确、有效 地运用数学 知识进行分 析和解决实 际问题。2 0.公共知 识。教资小 学数学需要 考公共知识 ,包括基础 教育课程改 革理论、教 育学与心理 学及其他综 合知识、数 学专业知识 100分。 公共知识总 分160分 ,考试时间 为2.5小 时。需要注 意的是,小 学数学与中 学数学的专 业基础知识 试题是一样 的,教学设 计这块,小 学数学做小 学的教学设 计;中学数 学做中学的 教学设计。 这些内容都 是教师资格 证考试中的 重要内容, 需要认真备 考。小编还为您整理了以下内容,可能对您也有帮助:
小学数学教师资格证考试科目有哪些?
面试科目。幼儿园教师资格面试不分科目;小学教师资格面试分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐、美术、心理健康教育、信息技术共10个科目。初级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德()、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语共18个科目;高级中学教师资格面试科目分语文、数学、英语、思想品德()、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语共17个科目;中等职业学校文化课教师资格面试科目同高级中学;中等职业学校专业课、实习指导教师资格面试科目根据考生报考的专业确定。
选报面试科目时,请考生注意:
1.笔试报考小学类别单独编码的公共科目(201A、202A)的考生,面试时仅限于报考小学类别音体美专业科目,笔试报考初中、高中、中职文化课类别单独编码的公共科目(301A,302A)的考生,面试时仅限于报考初中、高中、中职类别音体美专业科目。已取得201、202、301、302科目合格且成绩在有效期内的可替代相应的201A、202A、301A、302A。
2.报考初中、高中和中职文化课类别的考生,面试科目须与报考笔试科目三“学科知识与教学能力”一致(科目三不开考的除外);报考中职专业课、中职实习指导教师类别的考生,应根据考生的专业(依据所学专业或技术等级证书确定)选报相应的科目。
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