1、课程标准注重落实立德树人的根本任务,凝练了学科的核心素养,提出了对应不同的层面学生应达到的一系列的目标水平,是确定教学目标的依据。
2、学习内容分析主要分析教材的设置、内容呈现的顺序以及本节课的内容在某个范围内的地位和价值。学习内容决定了教师应该教什么和学生应该学什么,是教学的关键。
3、学情分析是针对学生个体的分析,其中包括对学生已有水平的分析、学生学习特点的分析和学生与目标之间的差距即学习需要的分析。
声明:本网页内容旨在传播知识,若有侵权等问题请及时与本网联系,我们将在第一时间删除处理。TEL:177 7030 7066 E-MAIL:11247931@qq.com