教师惩戒权的性质是

教师为了维护学校教育教学活动的正常秩序，保障教育教学活动的正常开展，依据《义务教育法》赋予教师的教育权利，针对违反学生行为规范、破坏学校校纪校规的学生而行使的一种教育管理权，是教师基于职业地位而拥有的一种强制性权利，也是教师的职务权利之一。
教育惩戒权是一种职业权力，是权力而非权利。权力意味着不可放弃，必须行使，否则就是不作为，就是失职。
教师惩戒权是教师履行职责的一项重要权利，但受社会舆论、现行的教育理念以及法律法规不健全等因素的影响，教师惩戒权没有得到切实保障。要实现真正的教师惩戒权，需要进一步完善相关教育法律法规，建立健全教师惩戒权的监管机制。
教师的惩戒权包括批评权，即批评和制止学生不当的言行举止；隔离权，将侵犯其他学生合法权益的犯错误学生隔离开来，以保护其他学生；没收权，没收手机、玩具、宠物等扰乱课堂纪律的学生个人物品等。教育惩戒权是教师行使教育学生的权力。
教育惩戒权遵循原则：合法性、合教育性和教育惩戒与其他教育方式相结合原则等。
教师的惩戒权包括以下内容：
1.批评权：即批评和制止学生不当的言行举止；
2.隔离权：将侵犯其他学生合法权益的犯错误学生隔离开来，以保护其他学生；
3.没收权：没收手机、玩具、宠物等扰乱课堂纪律的学生个人物品（注意要在事后返还家长或学生本人）；
4.警告权：要求犯错误学生写认识到自己错误的检讨书，以保证不再犯错；
5.留校权：视情况要求犯错误学生放学后留校，反省自身错误；
6.剥夺权：视情况取消犯错误学生参加某些集体活动（如春游、秋游）的权利。
教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为：
(一)以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚；
(二)超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚；
(三)辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严；
(四)因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生；
(五)因学业成绩而教育惩戒学生；
(六)因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒；
(七)指派学生对其他学生实施教育惩戒；
(八)其他侵害学生权利的。
法律依据：
《中小学教育惩戒规则（试行）》第八条：教师在课堂教学、日常管理中，对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施以下教育惩戒。
（一）点名批评。
（二）责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨。
（三）适当增加额外的教学或者班级公益服务任务。
（四）一节课堂教学时间内的教室内站立。
（五）课后教导。
（六）学校校规校纪或者班规、班级公约规定的其他适当措施。

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