搭船的鸟说课稿

标题：搭船的鸟

目标：通过这堂课，学生能够理解并运用英文讲述一个关于鸟类搭船的故事，并能够提出相关问题和展开讨论。

时间：40分钟

教学步骤：

Step 1：引入（5分钟）
1. 向学生展示一张插图，上面有一只鸟搭在一艘小船上的画面。
2. 引导学生思考并提问：“你见过鸟类搭船的情景吗？你觉得鸟类可以搭船吗？为什么？”
3. 鼓励学生发表自己的观点，并帮助学生构建好奇心和探究的兴趣。

Step 2：阅读故事（10分钟）
1. 分发故事《搭船的鸟》的文本，要求学生默读文本。
2. 分小组讨论，分享他们对故事的理解和感受。
3. 随机选择几位学生分享他们的观点，并对故事进行简短的复述。

Step 3：组织讨论（15分钟）
1. 将黑板分为两栏，一栏写“鸟搭船的好处”，另一栏写“鸟搭船的挑战”。
2. 指导学生思考问题，提出关于鸟搭船的好处和挑战的问题，例如：“鸟类搭船会遇到什么困难？鸟类搭船有哪些好处？”
3. 鼓励学生积极参与，提出自己的问题，并在黑板上记录学生的回答。
4. 引导学生比较并总结问题，展开深入讨论。

Step 4：总结（5分钟）
1. 向学生解释鸟类搭船的现象实际上是存在的。
2. 引导学生总结本课所学内容，并提问：“你认为为什么有些鸟类会选择搭船？”
3. 鼓励学生用英文回答，提出自己的解释，并与同学分享。

Step 5：拓展练习（5分钟）
1. 将学生分成小组，让他们扮演鸟类来讲述自己搭船的经历，可以发挥想象力。
2. 鼓励学生使用所学的英文表达方式，分享自己的故事。

Step 6：延伸活动（未来指导）
1. 鼓励学生进一步调查了解鸟类搭船现象，例如预防捕食、节省能量等方面的好处。
2. 提供相关阅读材料和资源，让学生在家中继续探索。

教学资源：
1. 插图：展示一只鸟搭船的画面
2. 《搭船的鸟》文本
3. 小黑板或白板、粉笔或马克笔

评估方式：
1. 观察与记录学生在小组讨论中的参与情况和发言内容。
2. 评价学生在拓展练习中的表达能力和故事创造能力。
3. 回顾学生提出的问题和问题的质量，并评估他们对课堂内容的理解程度。

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