直观教学的基本形式有：实物直观(实物与标本，演示性实验和教学性参加等形式)、模象直观(教具直观)、言语直观(口头和书面言语)。
一、在实际的教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观、言语直观。直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。二、实物直观 ...
参：A,B,C参考解析：ABC[解析]直观方式是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事务的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程；在实际教学过程中，主要有实物直观、模像直观和言...
直观教学可以分为实物直观、模象直观和言语直观三大类。其中模象直观即通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。模象直观在很大程度上可以克服实物直观的局限，扩大直观的范围，提高直观的效果。如观看图片、图表、模型...
主要依据是：学生的认识，对书本知识的掌握是以感性认识为基础的；学生的思维发展正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，特别是低年级，仍以具体形象思维为主；从教育效果看，运用直观手段，使学生感到形象、鲜明、生...
直观教学的一个常用形式之一，就是表演直观教学。这种教学方法在初中英语教学中取得了很好的教学效果，受到学生的广泛欢迎。这种教学方式，可以充分的调动教师与学生之间的沟通交流，能够激发学生的学习兴趣。因此，在实际的英语...
直观教学的种类包括：（1）实物直观：是直接感知要学习的实际事物的一种直观方式。它包括各种实物、标本、实验、参观。（2）模象直观：是对事物的模拟形象进行直接感知的一种直观方式。它包括各种图片、图表、模型、幻灯片、...
会直接影响考试的成绩。所以直观展示法的重要性就不言而喻了，把复杂繁琐的结构用“实物”的形式展现出来，并配以教师的讲解，引导同学们进行观察和学习，再进行归纳和总结，是生物学科最常采用的教学流程。在有限...
它是指在体育教学中，借助视觉、听觉、肌肉本体感觉等感觉器官感知动作的一种常用的教学方法。 常速示范 直接直观法—动作示范直观法 慢速示范 分类 间接直观法—教具模式直观法 电影、录像直观法 阻力、助力直观法 ...
认知加工理论和多重表示理论为直观性教学原则提供了科学的基础和理论依据。这些理论强调学习者的感知和认知特点，为教师设计和实施直观性教学提供了指导和支持。直观性教学是一种教学方法或理念，强调通过直观的方式向学生呈现信息...
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